神奇教师评选图鉴，谁是你心目中的代言人？（中）
顶思第二届“神奇教师”评选活动已于5月6日正式步入大众评审阶段。接下来两天，我们将陆续分合集展现参赛老师更多风采，为你的宝贵一票提供更详实的依据。
本次评选由三部分组成，即：专家评审、媒体评审和大众评审，占分比例分别为50%、30%和20%。文末链接为本次大众评审投票通道，截止日期为5月19日。
他，热爱每一位学生，钟爱自己的体育教学，深爱体育教师这份职业。他，被学生们亲切地称作“神奇的陈老师”；工作十余年，他多次在教学、专业技能、科研论文等方面荣获殊荣。从体育任课老师到班主任、导师，他能给自己的诸多身份都能融入创新活力。
他，就是上海康德双语实验学校的陈欣荣老师。
在他的体育教学中，既能够启发每一位学生掌握体育基本技能，又能培养他们通过体育活动，养成良好的生活方式。
既能在课上渗透“民族精神教育”和“生命教育”，又能融合英国PSHE课程中的“健康教育”和“心理教育”。
<< 滑动查看下一张图片 >>
他善于利用体育课堂、体育活动，以及学校综合性大型活动多方式整合的教学模式，渗透对学生道德人格的培养，使学生产生关心自我，保护自己身体健康的意识，并学会以积极的方式看待自己身体和情绪上的变化。
作为导师，陈老师关注个体与细节，努力为学生创设适合他们发展的平台与机会。
通过晨会中开设演讲、表演、辩论等一系列综合性活动，加强与同伴之间的合作意识，并尝试在活动中担任一定的责任。
话题涉及学校文化、国内国际热点，培养学生的荣誉感和社会责任感。为将来成为一名积极的社会好公民做好充分的准备。
2
程明老师是对外汉语专业出身，研究生方向为生成语法。从2011年在印度尼西亚比纳班萨国际学校担任中文老师至今，程老师已有逾8年教学经历。
八年来，他曾带领学生获得过南京地区剑桥少儿英语考试第二名的好成绩；一年内带领留学生通过HSK五级，并创办“汉语桥协会”，成立“汉语角”，组织各种交流研学活动，在孔子学院奖学金生网站发表过多篇新闻稿。
如今，作为苏州工业园区海归人才子女学校的一名PYP全科包班老师，他坚持每周给学生上一节《论语》课，一节太极推手课外活动课，培养孩子们的母语思维，寓教于乐，无形之中传播优秀的中华传统文化。
同时，他结合各种先进的app工具和苏格拉底圈讨论等教学方法，创立PYP框架下的全书阅读实践大法。
他也是探究型教学模式的追随者，一方面他不断加强自己的知识储备和教学技能，另一方面他又非常注重强调激发学生的主观能动性，赋予学生发言权、选择权和主导权。
程明老师在课堂上使用的苏格拉底圈讨论法
在他看来，老师只是组织者、促进者和为学生搭脚手架的人，学生才应是课堂的主动者。
他把建构概念的主动权还给学生，让他们自主加深对理论原理的认知，并逐步拥有解决真实世界中的实际问题的能力，而不是强迫式地，以考试为目的地灌输知识。
程明老师还创办了“IB教学研”公众号，与一线老师一起，钻研国际上各种先进的教学方法，撰写教学日志和探究案例，共建互相交流分享的学习社群，讲述中国人自己的国际学校教学故事。
3
Joseph已在中国工作六年。他的任教经验主要集中在国际学校。
循证教学以及在实践中学习是他所秉持的教学方法。“我认为老师应该努力去发掘如何才能最大程度地增强学生的学习效果。我尊重并积极实施‘因材施教’这一教育理念。
同时，在教学中，结合长远的教学计划，他会使用间隔教学、交叉教学和通识教学等不同教学方法。”
Joseph上课从来都是有备而来。他的备课从三个维度展开：让他能够确定整年的教学内容和目标的长期课程计划、让他整合每个单独的教学目标中期课程计划以及允许他详细列出学生每天的学习内容的每周课程计划。
他认为，教学并不是上一节课和学生掌握一个概念那么简单。他希望每节课的教学活动能够让学生认真思考他们正在学习什么，并避免设计可能分散学生注意力的活动。
除此之外，为了课堂上学生们更好地参与度，他会在课堂上准备一些有趣的活动，以确保核心知识和概念能在这些活动中得到体现。
为了提高学生的阅读能力，在进行词汇教学时，他会运用图像来教授单词和短语，并通过词态学和词源学告诉学生相关的背景及历史。
在进行文本阅读教学时，Joseph会带领学生仔细研读文本，初次阅读后提出理解性问题，之后再逐字逐句探讨文意中的细微差别。他也会和学生们探讨研究一些虽不常用，但在表述细节及意象时尤为重要的非高频词汇。
在Joseph看来，教学中最重要的就是能够树立一个良好的校风。他在课堂上勇于尝试新的教学方法，营造积极的学习氛围，让学生们敢于在学习中犯错。同时，避免对学生做出主观判断、贴标签或进行责备。致力于将学生培养成为懂得尊重，拥有勇气、善良和正直品格的人。
4
苏州德威国际高中的数学老师Martin认为，教育不是为了让学生在考试中获得好成绩，而是能够让学生在学习后掌握解决问题和批判性思考的能力。
为了达到这样的教学目标，他采用了“以学生为中心”的教学理念，使学生自主选择和反馈学习的内容、学习的原因和学习的手段。
他研究了一套又一套方法使这一情况得以发生。比如，通过培生国际（Pearson International），他根据不同学生学习的深度和广度、未来学习和职业规划设计了一套个性化A Level课程。
他基于“为什么”设计教学活动，即：为某项知识与技能的学习创造情景、利用已学习过的知识为构建新的知识，并鼓励学生犯错。学生基于自己的反思得以思考和进步。
工作19年来，他总结出以下三个教育反思：
学习并不只发生在教室
Martin是“培养完整的人”理念的支持者，他认为，教育并不只发生在教室中。基于这种理念，他创办了高中数学竞赛以锻炼孩子的合作、沟通和思维能力，同时也让学生切实理解和体会数学在生活中的实际作用。
同时，Martin根据平视他和学生的所看、所思、所听和所感，在苏州组织了一系列数学探索。
学习并不只为学生
作为一名终身学习者，Martin对各类知识孜孜以求。而这种学习经历也使他对学生产生了同理心。在课程设计时，他能帮助学生将他们所学的内容置于语境中。
他也曾为培生设计和运行教师培训课程。通过该平台，他与来自中国各地的老师分享交流。
立足全球，不断成长
Martin乐于分享自己的教学方法。最近，他基于自己的问题解决方法、批判性思维能与剑桥大学出版社高等数学合著出版了CAIE的高数教科书，并主编了培生爱德思IAL《决策数学1》、《统计2》和《统计3》。
*编者注： IAL（International Advanced Level）是专门为国际学生设计的课程，更适合国际学生来学习。
5
毕业于中国科学院有机化学专业的王志新老师，是“以学生为中心”教育理念的追随者。
她的教学主要有以下特点：
知识传递专业化多样化：她会采取多种手段如视频、实验、教学资料等加强教学效果，同时，她也会用用生活中的相关案例或者类似关系进行知识的解释与理论的升华。
行业信息分享与解读：由于化学在生活中无处不在，她会适时的分享一些行业信息给学生，让他们可以站在更好的角度看待问题，在了解化学专业信息的基础上找到兴趣点和使命感。
职业规划的导引：王老师认为，化学专业学习后从事的工作不仅是传统理解中的实验室做实验，它有太多相关职位，包括专业销售，行业调研，知识产权，法律法规研究，技术支持等等。因此，在课堂上她会介绍更多职业信息以及各种职位需要的专业素养和职业素养信息，便于学生尽早了解并开始做职业规划。
职业化素养的培养：王志新老师在教学管理中也融入了时间管理、计划的制定和执行、学习能力和自我情绪调节能力，事物理解和处理的方式方法等，并切会结合日常发生的事件给学生一些沟通和指导。
6
“作为老师，最难的是尊重并欣赏这些不同。如果不走进孩子的心，你就走不进他们的大脑。所以，倾听孩子们的心事，了解每个孩子的需求和差异，进而深度备课，多元多方差异化丰富化教学一直是我的追求。”
在南京汉开书院杨晶晶老师的眼里，每个学生都是独立的个体，每个学生都值得被认真对待。
在课余时间，她还开设了英文阅读俱乐部和批判性思维训练俱乐部，以培养孩子们的深度思考能力和批判性思维能力。
她认为，阅读习惯能让孩子们进行深度思考和终生持续学习；批判性思维能让孩子们在时代的风暴中冷静地决策。
她给予孩子“世界”的观念，从每一件小事开始，鼓励孩子去改变、带领孩子去做，放手让孩子去做。在她的课堂，孩子们讨论置身的社区的问题，之后邀请市政领导进课堂探讨和解决。
她也曾带领孩子们去特殊教育学校和欠发展的学校义务支教。孩子们看到了、经历了不同的世界，才有意识和勇气去改变。
7
殷语老师拥有扎实的学业背景，她的本科及研究生都毕业于香港知名学府，这是她能站稳讲台的重要基础之一。
作为一名在国际高中任教的老师，她是难得的双语人才，不管是 110分的托福考试成绩，还是流利的课堂表达，都是她英文能力的有利体现。
从来到学校的第一天起，殷语老师的授课就给师生们留下了深刻印象，不管是日常课程还是组内展示课，亦或给学生的辅导课，她总能保持着极高的教学水准。
从基本课堂组织管理到新知讲授、案例分析讨论，她都能把课堂组织成让学生积极参与、充分投入的形式。
比如讲到生理学的平衡话题，她会引用很多具体的生活案例，让学生充分感受理论知识在个人身体上的表现；在讲到蛋白质大分子结构的时候，她会组织学生们用她自制的教具完成一个小型比赛。
殷语老师讲授知识深入浅出、寓教于乐，让学生在愉悦中接收知识、学以致用。
作为教书育人的一份子，殷语老师也是一个善于不断提升、持续学习的人。
她会积极旁听其他课程，与授课老师充分交流促进课程融合，也会广泛阅读并给大家分享心得。更重要的是她非常善于把时下流行，以及自己所学的新知及时运用到课堂，这让她很快成为学生心目中一位榜样教师。
来到巴蜀常春藤学校不久，殷语老师就加入了学校的书院大家庭，成为了学生管理前沿队伍的一员。
从开始接手G11学生的管理，至今已走过快两年的时间，在此期间她为学校的德育工作倾注了大量心血。这是殷语作为一名老师综合成长的一大步，也是完善个人职业拼图的重要一块。
*今日推送的七位教师个人详细介绍按老师姓氏首字母排序。
5月6日起，神奇教师的大众评审投票通道正式开启。
请扫描二维码为您心仪的老师投票吧！
大众投票的比分差距将以0.5分依次展开，即第一名与第二名不管票数差距，第一名最终得分为20分，第二名为19.5分。以此类推。
我们珍视每一位老师的参与，如若发现并核实有恶意刷票行为，将直接取消参赛资格。
顶思资源库
研究报告
重磅
免费
专业发展
NEW
NEW
NEW
NEW
社群活动
NEW
NEW
人才招聘
上海：021-60496511
北京：010-53382767
相关链接：